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时间:2019-12-17 10:14    来源:成都冠唐宝运莱科技有限公司     作者: 左文亮     点击: 1599次    打印

 

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马萨诸塞州斯普林菲尔德一所学校校长在全州统考中,指示教师在监考过程中为考生指出答题中的错误答案。佐治亚州教育委员会在对该州2009年阅读和数学测试结果进行调查后发现,一些教师在判卷过程中篡改学生答卷,11名教师面临被吊销执照的危险。

陶行知先生用他55岁的生命在中国教育史上写下了浓重的一笔。他说,人生的价值是“人生为一大事来,做一大事去”。在他短暂而伟大的一生中,陶行知用他对教育满腔的热情、对人民的无比热爱,竭尽毕生精力致力于人民大众的教育理论和实践,不断探索、不断创造,坚持从中国的国情出发,办中国人民所需要的教育。经典之为经典是因为它们不会因时代的改变而失去价值,八十多年过去了,他“生活即教育”、“社会即学校”的大教育观,“教学合一”、“智育重于自学”的教学方法论,“处处读书,处处明理”的改造社会、服务民生的教育理念,“农村教育”、“学校观”、“创造儿童教育”、“民主教育”、“学生自治”等关于教育的论述和思想,依然闪烁着智慧的光芒,在新的时代,焕发出更加夺目的光彩。

时光倒流到1986年,像储醒之一样的百万务工青年涌入深圳,不仅为特区带来了“深圳速度”,也带来了无尽的乡愁,工余时间,激情与苦闷无处宣泄。当时,深圳还是一片“文化沙漠”,文化活动和设施严重缺乏。

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当然读书需要时间。教学压力大,时间少这是现实。但不应当成为不读书或少读书的借口。我校从促进教师专业发展的角度,准备尝试建立激励教师好读书、好学习的机制,为教师读书提供便利。教师本人也要善于挤时间,睡前、饭后、课间,报刊、杂志随手翻翻也有收获。当教师将读书和学习作为一种习惯,使之成为工作的一部分,才会有更大的发展动力,才能实现真正意义上的可持续发展。有一句话说得很好:“学校是学习的地方,更应是引发学习的地方,教师只有不断地读书学习,才能更好地理解教育,创造充满诗意的校园。”

“站起来,能讲会说;坐下来,能做敢拼。”这是一些用人单位对河南科技大学毕业生的评价,是“定制培训”结出的一个硕果,也是河南科技大学毕业生受欢迎的原因。“定制培训”为河南科技大学学生就业打开了一扇新的窗口,作为一个新兴事物刚刚破土而出,但是已显现出巨大的发展空间。

李四光毕生致力于地球科学事业。他勤奋好学,博览群书,学识渊博,注重实践,悉心钻研,勇于创新,写下了数百万言140余篇(部)科学论著,为发展地球科学和服务于国民经济建设、环境治理等方面,做了许多开创性的工作,并在多方面做出了巨大贡献:他创建的地质力学,提出构造体系新概念,为研究地壳构造和地壳运动、地质工作开辟了新途径;他关于古生物蜓科化石分类标准与鉴定方法,一直沿用至今,为微体古生物研究开拓了新道路;他建立的中国第四纪冰川学,为第四纪地质研究,特别是地层划分、气候演变、环境治理和资源勘查等开拓了新思路。

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对于选择在举国关注的“两会”开幕之前公开征求意见,中国人民大学附属中学校长刘彭芝说,这也许是一种巧合,但人们更愿意把它理解为一种规格。作为一名中学校长,她多次参加《规划纲要》征求意见座谈会,真切感受到了《规划纲要》的制定过程就是党和政府问政于民、问需于民、问计于民的过程,真切感受到了全社会对《规划纲要》制定的热切关注。《规划纲要》在文字稿形成之前就向全社会广泛征求意见,在文字稿形成后又向全社会广泛征求意见,这是从未有过的。刘彭芝认为,这个过程与结果一样弥足珍贵。因为,征求意见的过程,就是解放思想的过程、统一认识的过程、凝聚智慧的过程。

中华英才网人力资源专家表示,招聘会已经不是求职的主要渠道,应聘者可以通过多种方式寻找就业机会。而网络招聘已经成为用人单位招聘员工的最主要渠道,目前比例占到87,远远领先于其他招聘渠道。

与加强基层党组织建设相结合,深入开展标准化党支部目标管理评估,着力做好抓基层、打基础工作。按照“五个好”的标准,学校对标准化党支部评估赋分标准细则进行了修订,下发了《关于继续深入开展党支部目标管理评估工作的通知》。各基层党组织按照文件的要求,从具体实际出发,对支部工作进行了认真的梳理和自检自查。在此基础上,学校成立检查组,对全校76个基层党支部进行了统一的检查验收,达到了“以评促建”的目的。

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四是履约管理。省级教育行政部门、部属师范大学和免费师范毕业生要严格履行《师范生免费教育协议书》。免费师范毕业生在协议规定任教服务期内,可在学校之间流动或从事教育管理工作。未能履行协议的毕业生,要按规定退还已享受的免费教育费用并缴纳违约金,已在职攻读教育硕士专业学位的,由培养学校取消学籍。确有特殊原因不能履行协议的,需报经省级教育行政部门批准。省级教育行政部门负责本行政区域内免费师范毕业生的履约管理,建立诚信档案,公布违约记录,并记入人事档案,负责管理违约退还和违约金。我们相信,免费师范生经过四年的教师养成教育,能够树立坚定的教师职业理想和信念,能够担当人民教师的光荣职责和使命。

此文之出,后人必仿之甚,期有所获。古人之文,大有可观,然仿古之文,吾未见佳可胜古者,岂文之不华,词之不精乎?非也,乃其路之窘所致。路窘则思少,思少则理昏,理昏则无可名矣!其后为文者,切不可妄为,以致得其反焉!

基层教研的组织者们所掌握的教育教学理念,要比一线的教师底子要深厚得多,许多前沿理论和概念往往让基层教师云里雾里。组织者在台上津津有味地高谈阔论,听者却不知所云,昏昏欲睡。这就要求组织者在措词上务必要做到浅显易懂。同时,要善于借用课例说话。但凡听过讲座的人,对讲座印象最深的,并不是讲座的主题,而是其中那些生动的课例。为了防止空洞的说教,教研组织者除了精心为某一活动作好准备之外,还要在平时多注意收集一些有说服力的课例,这样才能让教研真正走进教师的内心深处。而且,教研组织者的引导必须到位,能让教师们感觉到所学的都有适用性,所看到的并不是一些高不可攀的东西。不少基层教研活动的组织者喜欢一厢情愿,强人所难,往往没有考虑广大一线教师是否需要这些东西。这样不但没有给工作繁忙的教师以专业知识上的有力引导,相反还占用了他们宝贵的时间,这样的教研活动让人厌烦也是正常的。总之,搞基层教研,得让人能听得懂才行,过分的修饰反而达不到想要完成的目的。

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学校积极落实师范生免费教育政策。目前全校共有免费师范生近500人,今年还将招收840人,在地震灾区增招32人。学校制定了免费师范生培养方案,建立“双导师制”,举办“名师导航计划”,将把108个教育实习基地逐步转化为免费师范生教育见习基地。

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