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时间:2019-12-23 10:14    来源:成都冠唐宝运莱科技有限公司     作者: 左伊     点击: 2647次    打印

 

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从目前情况看,改革后者涉及面广,有诸多难度,而做到前者,则并不艰难,只需要省级政府认识到发展教育的重要性,调整教育投入模式即可,与此同时,按地区重新配置招生名额,也仅是工作流程的转变。反之,如果均衡义务教育教育的责任,始终落实到县级政府,我国的义务教育,将难以打破现有局面。

 第一,把教育的战略地位提升到历史新高度,明确了新世纪新阶段我国教育事业的历史方位和崇高使命。高度重视教育是党的三代中央领导集体和以胡锦涛同志为总书记的党中央一以贯之、一脉相承的战略方针。这次全国教育工作会议上,胡锦涛总书记、温家宝总理的重要讲话从全局性、基础性、先导性、民生性四个方面系统阐述了教育的崇高使命,既强调了教育在支撑现代化强国中的重要作用,又强调了在改善民生和促进人的全面发展方面的独特功能,对教育的战略地位进行了新的定位,对教育承载的使命进行了新的丰富。中央的判断,充分体现了十六大以来我们党确立的以人为本、全面协调可持续的科学发展观的要求,深刻反映了我们党对教育所处历史方位的科学把握。一是新世纪的中国,正处于建设现代化强国的历史征程上,强国必先强教,未来10年教育事业发展好了,到本世纪中叶实现现代化建设宏伟目标的基础才会更加牢固。二是新世纪的中国,正在全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设,迫切需要教育提供全面系统的人力资源支持和知识贡献。三是新世纪的中国,人民群众对通过教育提高素质、改变命运的愿望从来没有像今天这样强烈,对更高质量、更加公平、更加多样教育的要求从来没有像今天这样迫切,办好人民满意教育的任务更加繁重。四是新世纪的中国,是不断扩大对外开放、深入参与经济全球化进程的中国,需要面向现代化、面向世界、面向未来的现代教育体系作为依托。可以说,这次全国教育工作会议开启了我国从人力资源大国向人力资源强国迈进的历史新征程,教育规划纲要与人才规划纲要、科技规划纲要一起构成新世纪新阶段深入实施科教兴国与人才强国战略顶层设计的三个方面。这是会议和纲要的重大历史性贡献。

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  近年来,对绘画“本体论”学说的研究已蔚然成风。与以往不同的是,具有历史责任的画家,从对于人性本质的探讨出发,倡导向生性自然的、人文主义艺术理想的回归。《材料与图式》一书,正是在艺术回到艺术自身的当代语境下,从艺术的本体性与纯粹性这一角度介入,为当代艺术家和理论家,打开了一个新的关注领域。更为重要的是,它使绘画文本的研究,摒弃了只关注创作中的外部形态,却忽略艺术创作内部机制的方法,使当代绘画学术思想的研究,更具“本体性”与学术价值。比如画家对于西方技术影响中国绘画颜料的论述,就站在历史的高度上,辨证地评价了颜料改革带来的绘画革命。认为现代画家对于颜色界限的模糊,“不等于画家不重视色彩的材料质量,而是说画家更为重视画面的视觉效果,更看重的是从画面的创作需要设计色彩的品相。其实,这一方面说明了画家对于颜色更加需要,对画面图式的色彩要求更高;一方面说明当代画家已经从传统的色彩视觉经验中走向现代,不再拘泥于一家之说和局部的绘画经验。这既是一个对立统一的艺术实践逻辑,也是时代视觉要求的必然需要。”另外,本书还将古老的中国艺术哲学和审美观念,作为贯穿绘画历史的主线,来论述绘画材料是怎样演绎绘画图式及其艺术精神的,从头到尾,充满了严谨的学术思路和缜密的叙述方法,文词语言也极见功底。所以,本书的论述跨越时间很长,牵扯时代很多,列举史实个案与创作例证涉及到很多绘画门类,还有一百多幅作品图片配合书中案例,读来回味无穷。

2日中午12点多,记者赶到位于下关第二实验小学,看到不少家长正聚集在门口,在校门外似乎看不出有任何异常。一位学生家长告诉记者,他们也是听孩子说学校出事了这才赶忙过来。到底发生什么事情,他们也说不清楚。开始听到传言,还以为是“劫持人质”,吓得家长纷纷赶到学校。现在得知孩子们都平安无事,他们这才放心。不过,听孩子们讲,事发时学校周围部署了不少警力,还有警车直接开进学校。当时离下课时间还有十多分钟,同学们随后被疏散到空旷地带,随后老师告知这只是一次安全演习,但之前并没接到任何通知,实在让人无法理解。随后,记者试图联系校方负责人,但被门卫告知,校方领导都不在办公室,学校也不方便接受采访。

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除了综合性科普教育基地外,这些基地中有的专业性较强,如天文博物馆、公安博物馆、昆虫博物馆等。

春天来了,我们的留学生活也有所改变。在学长的帮忙下,我们终于申请到学校的研究生宿舍。宿舍里好热闹,住着来自各国的留学生。而我也很幸运地认识了一位好朋友秀芳。

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前天,首届城市学研究优秀成果征集评选在杭州揭晓。这次活动,把“农民工的户籍与市民化问题”作为主题,探索农民工市民化进程中产生的各方面问题,这些思路和对策,未来或许会成为杭州乃至全国各个城市决策的参考。

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  湖南省龙山县是一个偏远的国家级贫困县,从长沙到县城,要先坐10个小时的火车,再坐5个小时的汽车。这么偏僻的地方,发展远程教育,既必要又困难。  一段辛酸的往事  说起这个话题,如今已是县教育局人事股股长的向清美颇有点难为情地向我们讲起一段辛酸的往事。  那是2001年的初夏,时任师训专干的他,为了城区一所学校的课题能顺利结题,为了给这个课题制作课件,竟亲自带着该校课题组的全体成员来到邻近的湖北省恩施州来凤县实验小学“求援”——不仅是借人借设备帮助制作课件,而且还把别人的设备一古脑儿地拆装下来,租车运回龙山。当然,这次“合作”很成功,他们制作的四个课件有两个获得了省一等奖。奖虽然获了,但作为当时的师训专干,向股长怎么也高兴不起来:县实验小学师资设备全县一流,如此一流的学校上一堂多媒体课还要实行“双借”,借了人不算,还要借设备,县里的信息化教育也太差劲了。  但是今天的龙山,鸟枪换炮了,全县100的中学和95的中心完小普及了信息技术教育;一半以上的农村中学建起了多媒体教室;45岁以下的教师70能独立完成课件制作,能独立操作多媒体设备上现代教育技术观摩课。在前不久举行的第六届州中小学电脑制作活动中,龙山选送的37件作品全部获奖,其中一等奖7个(全州仅25件)。今年2月,在全省教育工作会议上,这个县的现代远程教育获表彰。县实验小学自那次跨省“双借”之后,学校千方百计配置了多媒体设备,并3次送老师出去学习,共制作课件13个,先后有30多名教师参与了课件的制作。  变化原因何在?主要是培训工作做得扎实。  该来的都来了  6月中旬,记者跋山涉水来到龙山,想找县电教仪器站同志采访却未能如愿。副局长唐恢波告诉我们,今年是龙山县的远程教育运用年,局里拿出23万元专款用于培训,从县里推选出22名信息技术授课教师,下到22个点对全县教师进行全员培训。县电教仪器站的每一个同志“承包”两三个培训点,现在他们全部下到点校去了。  我们来到相对较近的洗洛中学,校园里显得很冷清。操场上仅有两三个小孩在玩耍,局派出的城郊办副主任郭诗银同志正在现场督查。说明来意后,他带我们来到教学楼三楼。郭诗银告诉我们,洗洛中学培训点负责该乡中学和小学的培训,参训人员近百人。多媒体教室的电脑数量不够,只好进行“复式教学”。一组由培训教师讲授理论知识,另一组呢,由学员们上机自习。  轻轻走进电脑机房,只见一个个教师移动着鼠标,敲打着键盘,或下载资料,或寄发邮件,或制作表格,或打印试卷,或运用电子表格统分。副校长段天运介绍道:教师们学习电脑热情可高了,自己都忙不过来,哪有闲功夫看这看那。全校共有68名教师,其中45岁以下58人,除1人去县里参加通讯员培训、1个请病假,其余的全都来了。  离开洗洛,我们又来到新城小学,这时已是上午11时40分,马上就要下班了,学校的电脑室里仍是一片忙碌。校长李道洋说,离下课还有10分钟,大家似乎都舍不得离开。全学区1个中心小学,2所片小,4个村小共80人,45岁以下40人,今天到了35人,未到的1人去县城里参加培训,2人是请事假,还有两个是请病假——其实病假者是“早退”,因为这两个老师一大早就来到机房“争”到了一个上机的“席位”,基本学完了才去医院。  担心的是争着上的问题  第二天,我们来到华塘小学。这是所坐落在湘鄂两省交界处的学校,学校现有教师44人,学生940余人。  “我虽最远只去过吉首,连长沙都没去过,但现在课件制作什么的,我都会。”彭菲老师显得很自信。  “全校老师几乎人人都能运用多媒体上课。”校长彭南金介绍,学校要求45岁以下的年轻教师每学期都要上一堂多媒体汇报课,凡达不到要求的,都必须重来。这样,这个学期从3月13日到6月22日,就每天都安排有两堂多媒体课。  我们听的是一堂运用多媒体课件讲授轮唱的音乐课。学生们在“两只老虎”的乐曲声中,通过生动活泼的画面,很快就把两部轮唱、四部轮唱等知识领会了。“上这样的课同你们平常上的课有什么不同?快乐吗?”记者问。“快乐!”全班同学异口同声。“为什么?”一阵沉默之后,一双双小手举起来。“可以保护环境卫生,老师也不用吃粉笔灰了。”“黑板上的老虎跑不动,多媒体屏幕上的老虎不但能跑,而且还能发出声音……”  看着学生们天真活泼的样子,李帮炯老师也跑来闲聊起来:“现代远程教育对农村教师帮助可大了!别说可以从网上下载教学资源,扬长避短,进行二次整合,既可扩大自己的知识容量,又可拓宽学生的视野,就单是多媒体课件能让学生有身临其境之感,就足以取得事半功倍的效果。说真的,自从用了课件上课之后,学生的能力素质都得到了提升,学习积极性空前高涨,虽然成绩优劣尚未统计,但肯定不会差。”  “我们现在担心的不是教师不去制作课件,不去多媒体教室上课,而主要是教师‘争’着上的问题,我们实在无法解决。”校长彭金南说。  现在,买电脑、上网、制作课件,成了龙山老师们的时髦之举。据不完全统计,全县共有800余名教师拥有电脑,其中有200多台是参加培训后才买的。年仅23岁计算机专业毕业的刚参加工作的刘云波老师说:“拥有一台电脑是我最大的心愿。至少可以说,我的新婚嫁妆中电脑是不可缺少的。”(尚文彦本报记者李伦娥)  《中国教育报》2006年7月24日第5版

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