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时间:2018-10-18 10:14    来源:成都冠唐宝运莱科技有限公司     作者: 左伊     点击: 834次    打印

 

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首先,从素质教育角度讲要采取文化性高考。高中生应掌握的知识是他们人生知识总量的一小部分,掌握这些知识只是形成文化修养和文化素质的手段,若高考把力量放在具体科学知识的考试上,对知识的识记、领会和运用三个层次的要求都集中到识记上,对既成知识的过分看重,会消耗学生对未知知识的渴求和探索。古代科举戕害了一代又一代的读书人,他们死读了那么多书,却没有得到四书五经原有的文化力量和精神素养。因此,需要改变千锤百炼、以少见多的知识性高考,回到文化性高考的正确道路上来。

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中国教育部和法国教育部于2008年六月在北京签署了《法国中文国际班项目行政协议》。首批中文国际班已于2008至2009学年分别在法国爱克斯-马赛、巴黎、里昂、凡尔赛等八个学区开设。中方负责向法方派遣汉语和数学老师,目前已经有十二名教师在法国任教。

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【文化概念以及文学的文化意义】广义的文化概念(英国19世纪人类学家泰勒在《原始文化》中说,文化或文明,就其广泛的民族学意义上来说,乃是包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗和任何人作为一名社会成员而获得的能力和习惯在内的复合整体,这个意义上的文化概念最为流行。在广义的文化概念中,文化被分为三个层面,即物质文化、制度文化、精神文化;物质文化是人创造的“第二自然”,是对象化的劳动的结果;制度文化指渗透了人的观念的社会的各种制度;精神文化是最深层的东西,如文化心理、价值观念、思维方式、审美趣味、道德情操、宗教情绪、民族性格等;物质文化最为活跃,精神文化则惰性最大。)狭义的文化概念(文化是个人的素养及其程度,即包括人受教育的程度、知识的多少、涵养的有无等。)符号论的文化概念(从符号学的意义看,文化是人类的符号思维和符号活动所创造的产品及其意义的总和,这个观点是德国现代哲学家卡西尔提出的。)文学的文化意义(揭示人的生存境遇和状况,叩问人的生存意义,沟通人与人、人与自然之间的联系,憧憬人类的未来。)

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最后,大学生科学发展观实践服务团在村干部的带领下,向当地村民宣传科学发展观的重大意义,并就此与村委干部进行了深入的讨论。讨论中,乡村干部和同学们就科学发展观分别阐述了自己的理解。同学们认识到,建设社会主义新农村要符合我国国情,要做到以人为本,做到全面可持续发展的要求。座谈会最后,管理学院团委书记韩强作会议总结,感谢郭家店镇为同学们提供了良好的实践平台。并希望同学们在以后的学习生活中将科学发展观运用到实践中,为社会主义新农村建设添砖加瓦。

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